Grammaticatips en -regels

Aanhalingstekens

Er worden aanhalingstekens gebruikt:

1. Aan het begin en einde van een citaat. Voorbeeld: “God, oh God! waar ben je dat je niet antwoordt!”

2. In vreemde woorden of uitdrukkingen, archaïsmen, neologismen, straattaal, enz. Voorbeeld: ik ging naar de “show” van Djavan.

3. Benadruk woorden en uitdrukkingen. Voorbeelden: Mijn broer is niet “die” je denkt.

4. Ironiseer de voorwaarden van een gebed. Voorbeeld: Er zat altijd een ‘waarom’ in alles wat hij zei.

Twee punten

Er worden twee punten gebruikt om:

1. Kondig de toespraak van een personage aan. Voorbeeld: De leraar beval: -Wees stil!

2. Om een opsomming aan te kondigen. Voorbeeld: De geïnterviewden voor het programma zijn de volgende: Roberto, Carla en Rodrigo.

3. Om een verduidelijking aan te kondigen. Voorbeeld: luister hier goed naar: je leeft pas goed als je vrede hebt.

4. Om een offerte aan te kondigen. Voorbeeld: De filosoof Descartes zei: Ik denk, dus ik besta.

5. In het aanroepen van correspondenties. Voorbeeld: Beste vriend:

6. Vóór apositieve clausules. Voorbeeld: Wij verdedigen een idee: dat iedereen toegang moet hebben tot gezondheidszorg, onderwijs en veiligheid.

Haakjes

Familieleden worden ingezet om:

1. Isoleer verklarende woorden. Voorbeeld: De schooldirecteur vroeg de leerlingen om de school te onderhouden, en iedereen (behalve Bruno) besloot te helpen.

2. Markeer datums. Voorbeeld: Gregório de Matos (1633-1695) was de grootste uiting van de Braziliaanse barok.

3. Isoleer tussenliggende zinnen. Voorbeeld: De heer Bartolomeu (moge God zijn ziel rust geven!) was een arrogant en slechtgehumeurd persoon.

4. Landschappelijke aanduidingen (in toneelstukken, tv-scripts, enz.). Voorbeeld: (Desperate Paloma komt binnen) – Waar, waar is ze?

Puntkomma

Gebruikt voor:

1. Afzonderlijke gecoördineerde clausules, als een ervan al een komma heeft. Voorbeeld: Het was die ochtend erg heet; sommige gasten waren, dacht ik, naar het strand gegaan.

2. Scheid gecoördineerde zinnen met tegengestelde betekenissen. Voorbeeld: kinderen reizen vandaag; volwassenen reizen morgen.

3. Scheidt items uit een lijst, een verordening, een decreet, een wet, enz. Voorbeeld: Art.17 – Het is verboden: I- roken in een afgesloten ruimte; II- heb middelgrote en grote dieren;

Punten

Periode (.) – Werkzaam bij:

1. Eenvoudige periode. Voorbeeld: De voetbalwedstrijd was spannend.

2. In de samengestelde periode: Voorbeeld: Ik wil niet dat je bang voor me bent.

3. In afkortingen Voorbeeld: dC – na Christus/ Av – avenue/ pl. - meervoud.

Vraagteken (?) – Wordt gebruikt als u directe vragende zinnen wilt markeren. Voorbeeld: Waar zijn de pennen die ik kwijt ben?

Blijf kijken!

1. Bij indirecte vragen wordt geen vraagteken gebruikt. Voorbeeld: Melissa vroeg waar de boeken waren die ze kwijt was.

2. In zinnen met vragende en uitroepende intonatie verschijnen het vraagteken en het uitroepteken naast elkaar. Voorbeeld: Jij weer?! Dat is niet mogelijk!

Uitroepteken (!) – Werkzaam in:

1. In uitroepende zinnen. Voorbeeld: Wat een mooie dag!

2. Interjecties en onomatopee. Voorbeeld: Wauw!/ Plim-Plim!

3. Imperatief werkwoord. Voorbeeld: Doe het licht uit!/Sluit de deur!

4. Na het vliegen. Voorbeeld: Wees geduldig, Maria!

Terughoudendheid

Ellipsis wordt gebruikt om het volgende aan te geven:

1. Twijfel, aarzeling of verrassing. Voorbeeld: Ik zat te denken…Ik weet niet of ik geld moet beleggen in onroerend goed of in aandelen.

2. Onderbreking van de toespraak van de verteller of het personage. Voorbeeld: – Ik hou van je, zei Luís zachtjes. Toen Jorge niet luisterde, zei Luisa opnieuw: “Ik zeg je…”, maar werd onderbroken door haar ouders.

3. Onderdrukking van woorden. Voorbeeld: Cristina leek ongeduldig: – Papa, ik wil… weet je… ik… ik wil die pop.

4. Aan het einde van een zin gaat de betekenis verder. Voorbeeld: En het leven gaat door.

streepje

Het streepje wordt gebruikt om:

1. Geef de verandering van gesprekspartner in de dialoog aan. Voorbeeld: -Goedemorgen, Carlos, hoe gaat het? – Goedemorgen, Aristides. Het gaat goed met me.

2. Isoleer het laatste deel van een verklaring. Voorbeeld: We maken allemaal fouten – soms ongerechtvaardigde fouten.

3. Isoleer woorden of zinsdelen met een dubbel streepje. Voorbeeld: Chula – een typische dans uit het zuiden van het land – wordt begeleid door accordeon en gitaar.

4. Verbind groepen woorden die de route aangeven. Voorbeeld: De Presidente Dutra-snelweg is de weg die Rio – São Paulo verbindt.

Kommagebruik

Dienstmeisje voor:

a) afzonderlijke elementen van een opsomming. Voorbeeld: Kinderen, jongeren en ouderen demonstreerden tegen geweld.

b) scheid het apositief. Voorbeeld: Rita, dat gelukkige meisje, had een ongelukkig leven.

c) wacht op de vocatief. Voorbeeld: Het diner wordt geserveerd, mevrouw!

d) scheid de verwachte bijwoordelijke toevoeging. Voorbeeld: Vroeg in de ochtend werd er een vreselijke crash gehoord.

Blijf kijken!

Als de bijwoordelijke toevoeging aan het einde van de zin zou staan, zou het gebruik van een komma niet nodig zijn.

e) isoleer de naam van de plaats in de data. Voorbeeld: Salvador, 10 december 2013.

f) Geef het weglaten van een term aan. Voorbeeld: Iedereen was blij; hij is erg verdrietig.

g) na ja en nee, gebruikt als antwoord, aan het begin van de zin.

Voorbeeld: – Ga je naar school?

               -Ja, dat zal ik doen. Of –Nee, ik blijf thuis.

h) om verklarende of corrigerende woorden en uitdrukkingen te scheiden. Voorbeeld: Ze zijn gisteren naar het strand geweest, eergisteren zelfs.

i) om termen te scheiden die zijn verplaatst van hun normale positie in de zin. Voorbeeld: Ik hou van snoep.

j) om parallelle elementen van een spreekwoord te scheiden. Voorbeeld: Zo vader, zo zoon.

In de samengestelde periode wordt de komma gebruikt om:

1. Afzonderlijke asyndetisch gecoördineerde clausules. Voorbeeld: Hij ging naar de slaapkamer, pakte een deken, dacht even na en ging op bed liggen.

2. Scheidt syndetisch gecoördineerde clausules, behalve die beginnen met het voegwoord en, of en noch. Voorbeeld: Hij deed wat hij kon, omdat hij zich schuldig voelde over het incident.

3. Isoleer verklarende bijvoeglijke bijzinnen. Voorbeeld: De mens, die een intelligent wezen is, is ook vatbaar voor fouten.

4. Scheid de bijwoordelijke bijzinnen als ze vóór de hoofdzin komen. Voorbeeld: Toen de feestdagen aanbraken, ging iedereen naar Mato Grosso.

5. Om verkorte zinnen te scheiden. Voorbeeld: Nadat de les was afgelopen, werden de leerlingen weggestuurd.

Er wordt geen komma gebruikt tussen:

1. Het onderwerp en het gezegde. Voorbeeld: De scholieren vormden een commissie.

2. Het werkwoord is een aanvulling. Voorbeeld: De toerist vroeg de chauffeur om informatie.

3. De naam en het nominale complement. Voorbeeld: Het lezen van de krant is essentieel.

4. De naam is het adnominale adjunct. Voorbeeld: Het ochtendlicht kwam door de ramen.

5. De hoofdzin en het ondergeschikte zelfstandig naamwoord, zolang het niet apositief is. Voorbeeld: Ik hoop dat je gelukkig bent